Índice de contenidos
Tema 1. Intervención con familias
1.1. La familia como objeto de intervención
La familia constituye el grupo primario fundamental en la sociedad y el espacio donde se desarrollan los individuos. Desde el Trabajo Social, se comprende la diversidad de estructuras familiares y se避开 (evita) el juicio basado en modelos tradicionales.
- Diversidad familiar: Familias nucleares, monoparentales, reconstituidas, extensas, homoparentales.
- Ciclo vital familiar: Fases de desarrollo con sus propias crisis y tareas.
- Funciones familiares: Afectiva, socializadora, económica, de cuidado.
- Recursos familiares: Redes de apoyo, capacidades de afrontamiento.
1.2. Tipos de intervención familiar
El trabajador social dispone de diferentes modalidades de intervención según las necesidades de la familia.
- Apoyo familiar: Refuerzo de las capacidades parentales y familiares.
- Mediación familiar: Facilitación de acuerdos en conflictos familiares.
- Intervención en crisis: Respuesta a situaciones de emergencia familiar.
- Trabajo con familias multiproblemáticas: Intervención intensiva con familias de alta complejidad.
1.3. Evaluación familiar
La valoración familiar permite identificar fortalezas, problemas y recursos.
- Genograma: Representación gráfica de la estructura familiar.
- Ecomapa: Visualización de las relaciones familia-entorno.
- Escalas de funcionalidad familiar: APGAR familiar, FACES.
- Entrevista familiar: Recogida de información cualitativa.
1.4. Programas de intervención
Existen programas específicos de apoyo a las familias.
- Programas de parentalidad positiva: Mejora de las habilidades parentales.
- Programas de prevención: Intervención temprana en factores de riesgo.
- Programas de tratamiento: Intervención en situaciones de disfunción familiar.
- Programas de mediación: Resolución alternativa de conflictos.
📝 Pregunta tipo test
¿Qué instrumento permite visualizar las relaciones de la familia con su entorno?
- Genograma
- Ecomapa
- APGAR familiar
- Entrevista
Respuesta correcta: 2 (Ecomapa). El ecomapa es un instrumento que permite visualizar las relaciones entre la familia y su entorno social, mientras que el genograma representa la estructura familiar.
⚖️ Dilema ético
Caso: Una familia pide ayuda porque el hijo adolescente ha tenido problemas con la ley. Los padres solicitan al trabajador social que no intervenga porque "es un tema familiar".
Reflexión: ¿Cómo respetar la autonomía familiar sin abandonar la responsabilidad profesional? ¿Cuándo es necesario intervenir aunque no haya consentimiento? ¿Cómo equilibrar confidencialidad y protección del menor?
Analiza este caso considerando el interés superior del menor, la confidencialidad y el rol profesional.
Tema 2. Infancia y adolescencia
2.1. Marco normativo de protección a la infancia
La protección a la infancia se rige por un marco normativo que establece los derechos de los menores y las obligaciones de las instituciones.
- Convención sobre los Derechos del Niño (1989): marco internacional de derechos.
- Ley Orgánica 1/1996 de Protección Jurídica del Menor: Normativa estatal básica.
- Leyes autonómicas de protección: Desarrollo normativo regional.
- Interés superior del menor: Principio rector de toda intervención.
2.2. Situaciones de riesgo y desamparo
Las situaciones que requieren intervención pueden ser de riesgo o desamparo.
- Situación de riesgo: Circunstancias que pueden perjudicar el desarrollo del menor.
- Situación de desamparo: Carencia de cobertura de necesidades básicas.
- Maltrato infantil: Abuso físico, sexual, emocional y negligencia.
- Detección: Señales de alerta y protocolos de notificación.
2.3. Medidas de protección
Cuando un menor no puede permanecer en su familia, se establecen medidas de protección.
- Acogimiento familiar: Integración del menor en una familia distinta.
- Acogimiento residencial: Centros de menores.
- Adopción: Establecimiento de vínculo de filiación.
- tutela: Asumida por la entidad pública.
2.4. Intervención socioeducativa
Los programas de intervención socioeducativa buscan el desarrollo integral de menores y familias.
- Programas de habilidades parentales: Mejora de la capacidad de cuidado.
- Programas de intervención familiar: Trabajo con la familia biológica.
- Programas de iguales: Prevención entre menores.
- Programas de tiempo libre: Actividades socioeducativas.
📝 Pregunta tipo test
¿Cuál es el principio rector de toda intervención con menores?
- Familia biológica
- Interés superior del menor
- Permanencia en el hogar
- Valoración económica
Respuesta correcta: 2 (Interés superior del menor). Este principio, recogida en la Convención sobre los Derechos del Niño y la Ley Orgánica 1/1996, establece que en toda decisión sobre un menor debe primar su bienestar y desarrollo.
⚖️ Dilema ético
Caso: Se detecta que un menor está siendo negligido por sus padres debido a problemas de salud mental de la madre. Los padres se niegan a接受 (aceptar) cualquier ayuda y amenazan con denunciarla si "se mete en su vida".
Reflexión: ¿Cómo equilibrar el respeto a la privacidad familiar con la protección del menor? ¿Cuándo está justificado adoptar medidas de protección? ¿Cómo actuar ante la amenaza de denuncia?
Analiza este caso considerando el principio del interés superior del menor, la confidencialidad y el marco legal.
Tema 3. Personas mayores
3.1. Envejecimiento poblacional y retos
El envejecimiento demográfico constituye uno de los mayores retos para los servicios sociales. España es uno de los países más envejecidos del mundo.
- Envejecimiento activo: Concepto OMS de envejecimiento saludable.
- Autonomía: Mantener la independencia el mayor tiempo posible.
- Dependencia: Necesidad de ayuda para actividades básicas.
- Calidad de vida: Bienestar físico, mental y social.
3.2. Recursos para personas mayores
El Sistema de Servicios Sociales ofrece diversos recursos para la atención a personas mayores.
- Servicio de Ayuda a Domicilio (SAD): Atención en el hogar.
- Centros de Día: Atención diurna y respiro familiar.
- Residencias: Alojamiento permanente o temporal.
- Viviendas tuteladas: Alojamiento con apoyo.
3.3. Ley de Dependencia y personas mayores
La Ley 39/2006 regula la atención a personas en situación de dependencia, siendo las personas mayores el colectivo principal beneficiario.
- Grados de dependencia: Moderada, severa y gran dependencia.
- Prestaciones: Servicios y prestaciones económicas.
- Valoración: Determina el grado y nivel de dependencia.
- Programa Individual de Atención (PIA): Plan de recursos personalizado.
3.4. Intervención con personas mayores
El trabajador social interviene con personas mayores en diferentes contextos.
- Valoración social: Análisis de la situación y recursos.
- Acompañamiento: Apoyo emocional y social.
- Mediación: Resolución de conflictos familiares.
- Prevención: Detección temprana de situaciones de riesgo.
📝 Pregunta tipo test
¿Qué recurso proporciona atención diurna y respiro familiar a personas mayores?
- Servicio de Ayuda a Domicilio
- Centro de Día
- Residencia
- Vivienda tutelada
Respuesta correcta: 2 (Centro de Día). Los centros de día ofrecen atención diurna, actividades y respiro para las familias, mientras que el SAD proporciona atención en el hogar y la residencia es alojamiento permanente.
⚖️ Dilema ético
Caso: Una persona mayor con demencia en fase moderada rechaza mudarse a una residencia aunque sus hijos consideran que ya no puede vivir sola. El usuario argumenta que "en mi casa estoy bien".
Reflexión: ¿Cómo respetar la autonomía de la persona mayor cuando su capacidad de decisión puede estar comprometida? ¿Cuándo debe primar la seguridad sobre la autonomía? ¿Cómo actuar ante el conflicto familiar?
Analiza este caso considerando los principios de autonomía, beneficencia y no maleficencia.
Tema 4. Personas sin hogar
4.1. Concepto y tipología del sinhogarismo
El sinhogarismo es un fenómeno complejo que trasciende la mera falta de vivienda. La ETHOS ( tipología europea) clasifica las situaciones:
- Sin techo: Personas que duermen en espacios públicos.
- Sin vivienda: Personas en albergues o centros de emergencia.
- Vivienda insegura: Personas en situación de asentamiento o sin estabilidad.
- Vivienda inadecuada: Infravivienda o situaciones inadecuadas.
4.2. Causas del sinhogerismo
El sinhogarismo tiene causas estructurales e individuales.
- Estructurales: Desigualdades, precariedad laboral, falta de vivienda asequible.
- Relacionales: Rupturas familiares, conflictos, violencia.
- Individuales: Problemas de salud mental, adicciones, exclusiones.
- Institucionales: Egresos de instituciones (cárcel, hospital, centros).
4.3. Housing First: Paradigma de intervención
El modelo Housing First (Primero la Vivienda) representa un cambio de paradigma en la intervención con personas sin hogar.
- Principio central: Primero vivienda, después tratamiento.
- Sin condiciones: No exige abstinencia ni tratamiento previo.
- Housing First: Derecho a la vivienda como derecho humano.
- Apoyo intensivo: Servicios de apoyo integrados en la comunidad.
4.4. Recursos y servicios
Existen diversos recursos para la atención a personas sin hogar.
- Centros de emergencia: Alojamiento inmediato de baja exigencia.
- Centros de baja exigencia: Sin requisitos de abstinencia.
- Pisos de reinserción: Housing First con apoyo.
- Programas de calle: Trabajo de calle y outreach.
📝 Pregunta tipo test
¿Cuál es el principio fundamental del modelo Housing First?
- Primero tratamiento, depois vivienda
- Primero vivienda, depois tratamiento
- Primero trabajo, depois vivienda
- Primero desintoxicación
Respuesta correcta: 2 (Primero vivienda, después tratamiento). El modelo Housing First establece que la vivienda es un derecho y no debe condicionarse al cumplimiento de otros requisitos como la abstinencia.
⚖️ Dilema ético
Caso: Una persona sin hogar rechaza el alojamiento en un centro de emergencia porque no puede llevar a su perro. El protocolo del centro no permite animales.
Reflexión: ¿Cómo equilibrar las normas institucionales con las necesidades individuales? ¿El apego a una mascota justifica dormir en la calle? ¿Cómo respetar la dignidad y decisiones de la persona?
Analiza este caso considerando los principios de autonomía, dignidad y flexibilidad en la intervención.
Tema 5. Otros colectivos vulnerables
5.1. Personas con discapacidad
La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad establece el marco para la intervención.
- Tipos de discapacidad: Física, intelectual, sensorial, psicosocial.
- Derechos: Igualación de oportunidades, accesibilidad, inclusión.
- Recursos: Centros especiales de empleo, centros de día, viviendas tuteladas.
- Intervención: Apoyo a la autonomía, intermediación, defensa de derechos.
5.2. Migrantes y refugiados
La intervención con personas migrantes requiere un enfoque de derechos y culturalmente competente.
- Protección internacional: Estatuto de refugiado, asilo.
- Regularización: Permisos de residencia y trabajo.
- Integración: Programas de integración social y laboral.
- Menores no acompañados: Protocolos específicos de protección.
5.3. Víctimas de violencia de género
La violencia de género constituye una violación de los derechos humanos que requiere intervención especializada.
- Marco normativo: Ley Integral contra la Violencia de Género.
- Recursos: Centros de información, casas de acogida, teléfono 016.
- Intervención: Acompañamiento, apoyo psicológico, gestión de recursos.
- Protección: Medidas de protección, seguimiento.
5.4. Personas con problemas de salud mental
La intervención con personas con problemas de salud mental requiere coordinación con el sistema sanitario.
- Desarrollo comunitario: Recursos de salud mental en la comunidad.
- Rehabilitación psicosocial: Programas de recuperación.
- Coordinación: Trabajo conjunto con психиатрия y atención primaria.
- Derechos: Consentimiento informado, involuntariedad.
📝 Pregunta tipo test
¿Qué ley establece el marco integral de intervención contra la violencia de género en España?
- Ley Orgánica 1/2004
- Ley 39/2006
- Ley 12/2007
- Ley 11/2002
Respuesta correcta: 1 (Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género).
⚖️ Dilema ético
Caso: Una mujer víctima de violencia de género拒绝 (rechaza) protección y decide volver con su agresor porque "le quiere" y tiene miedo de estar sola.
Reflexión: ¿Cómo respetar la autonomía de la víctima sin abandonar la responsabilidad de protección? ¿Cuándo está justificado romper la confidencialidad? ¿Cómo gestionar la frustración profesional?
Analiza este caso considerando los principios de autonomía, no maleficencia y protección.
Recursos complementarios
Descargar tema completo (PDF)
Documento en preparación. Próximamente disponible.
Bibliografía recomendada
Referencias normativas y doctrinales. En elaboración.